Przejdź do głównej zawartości

Próbny egzamin. Nowa Era

 
Zadanie 1. (0–1)
Zestaw młodego plastyka składa się z 3 tubek farby, 2 pędzli i 8 kartek.

Ile co najwyżej takich zestawów można skompletować, mając do dyspozycji 55 tubek farby, 35 pędzli i 135 kartek?
A. 15
B. 16
C. 17
D. 18

Wyjaśnienie:

Sprawdzamy dostępność każdego elementu:

🎨 Farby: 55 : 3 = 18 (r. 1)
🖌️ Pędzle: 35 : 2 = 17 (r. 1)
📄 Kartki: 135 : 8 = 16 (r. 7)

Nawet jeśli farb wystarczy na 18 zestawów, a pędzli na 17, to liczba kartek ogranicza nas do 16 zestawów. To najmniejszy wynik wyznacza ostateczną odpowiedź.

Poprawna odpowiedź: B (16)

✏️ 📚 📐
Zadanie 2. (0–1)

Dana jest równość:

$$\frac{1}{3} + K + K + K = \frac{1}{2} - K - K$$

Jaka liczba kryje się pod literą $K$?

A. $\frac{1}{60}$
B. $\frac{1}{30}$
C. $\frac{1}{12}$
D. $\frac{1}{6}$

Rozwiązanie równania krok po kroku:

$ \frac{1}{3} + 3K = \frac{1}{2} - 2K \quad / + 2K $
$ \frac{1}{3} + 5K = \frac{1}{2} \quad / - \frac{1}{3} $
$ 5K = \frac{1}{2} - \frac{1}{3} $
Sprowadzamy do wspólnego mianownika:
$ 5K = \frac{3}{6} - \frac{2}{6} $
$ 5K = \frac{1}{6} \quad / : 5 $
$ K = \frac{1}{6 \cdot 5} = \mathbf{\frac{1}{30}} $

Poprawna odpowiedź: B ($\frac{1}{30}$)

✏️ 📚 📐
Zadanie 3. (0–1)

Na klombie rosną białe i różowe tulipany. Białych jest $20$, a różowe stanowią $60\%$ wszystkich.

Uzupełnij poniższe zdania:

Na klombie jest A / B różowych tulipanów.

A. $15$
B. $30$

Różowych tulipanów jest o C / D więcej niż białych.

C. $10$
D. $15$

Analiza krok po kroku:

1. Obliczamy liczbę różowych tulipanów ($x$):
Wszystkie tulipany: $20 + x$
Równanie: $x = 0,6(20 + x)$
$x = 12 + 0,6x \quad / - 0,6x$
$0,4x = 12 \quad / : 0,4$
$x = 30$ (odp. B)
2. Obliczamy różnicę:
Różowe ($30$) - Białe ($20$) = 10 (odp. C)
✏️ 📚 📐
Zadanie 4. (0–1)

Asia buduje wieże z $20$ klocków. Zasady: min. 2 klocki w wieży, wszystkie wykorzystane, brak wieży 20-klockowej.

Oceń prawdziwość zdań:

Asia może zbudować wieże równej wysokości na co najwyżej $3$ sposoby.
P
F
Asia może zbudować co najwyżej $7$ wież o różnych wysokościach.
P
F

Uzasadnienie odpowiedzi:

Zdanie 1 (Fałsz):
Szukamy dzielników liczby $20$ (liczba klocków w wieży $\ge 2$ i liczba wież $> 1$):
- $2$ wieże po $10$ klocków,
- $10$ wież po $2$ klocki,
- $4$ wieże po $5$ klocków,
- $5$ wież po $4$ klocki.
4 sposoby, więc zdanie mówiące o 3 jest błędne.
Zdanie 2 (Prawda):
Sprawdzamy sumę najniższych różnych wysokości:
$1+2+3+4+5+6+7 = 28 > 20$ (za mało klocków na 7 różnych wież).
Ale dla 5 wież: $2+3+4+5+6 = 20$.
Skoro 5 wież mieści się w zakresie "co najwyżej 7", zdanie jest prawdziwe.
✏️ 📚 📐
Zadanie 5. (0–1)

Wojtek wypisał wszystkie liczby dwucyfrowe, w których obie cyfry są nieparzyste i różnią się o $4$.

Ile jest tych liczb? Wybierz właściwą odpowiedź spośród podanych.

A. $3$
B. $4$
C. $5$
D. $6$

Wypisanie wszystkich liczb spełniających warunki:

Szukamy par cyfr nieparzystych $\{1, 3, 5, 7, 9\}$, których różnica wynosi dokładnie $4$. Są to:
  • Para 1 i 5: liczby 15, 51
  • Para 3 i 7: liczby 37, 73
  • Para 5 i 9: liczby 59, 95
Podsumowanie: Łącznie mamy $6$ takich liczb.

Poprawna odpowiedź: D ($6$)

✏️ 📚 📐
Zadanie 6. (0–1)

Na osi liczbowej zaznaczono trzy odcinki.

0 1

Który z ułamków nie należy do żadnego z odcinków?

A. $\frac{11}{20}$
B. $\frac{1}{4}$
C. $\frac{4}{5}$
D. $\frac{9}{25}$

Analiza przedziałów na osi liczbowej:

Jednostka na osi to 1/10 (0,1). Zaznaczone odcinki to:
  • Odcinek I: od 0,1 do 0,3
  • Odcinek II: od 0,4 do 0,6
  • Odcinek III: od 0,7 do 0,9
Sprawdzamy wartości podanych ułamków:
  • $\frac{11}{20} = \frac{55}{100} = 0,55$ (należy do odcinka II)
  • $\frac{1}{4} = \frac{25}{100} = 0,25$ (należy do odcinka I)
  • $\frac{4}{5} = \frac{80}{100} = 0,80$ (należy do odcinka III)
  • $\frac{9}{25} = \frac{36}{100} = 0,36$ (nie należy do żadnego odcinka)

Poprawna odpowiedź: D ($\frac{9}{25}$)

✏️ 📚 📐
Zadanie 7. (0–1)

W pojemniku był $1\text{ kg}$ roztworu soli kuchennej, która stanowiła $10\%$ masy całego roztworu. Do pojemnika dolano jeszcze $1\text{ litr}$ wody ($1\text{ litr}$ wody ma masę $1\text{ kg}$).

Jaki procent masy nowego roztworu stanowi masa rozpuszczonej w nim soli?

A. $0,5\%$
B. $1\%$
C. $5\%$
D. $7,5\%$

Rozwiązanie krok po kroku:

1. Obliczamy masę czystej soli w roztworze:
$10\% \text{ z } 1\text{ kg} = 0,1 \cdot 1 = \mathbf{0,1\text{ kg}}$
2. Obliczamy nową masę całego roztworu:
Początkowa masa ($1\text{ kg}$) + dolana woda ($1\text{ kg}$) = $\mathbf{2\text{ kg}}$
3. Obliczamy nowe stężenie procentowe:
Stosunek masy soli do nowej masy roztworu:
$\frac{0,1}{2} = \frac{0,10}{2} = 0,05$
Zamiana na procenty: $0,05 \cdot 100\% = \mathbf{5\%}$

Poprawna odpowiedź: C ($5\%$)

✏️ 📚 📐
Zadanie 8. (0–1)

W układzie współrzędnych zaznaczono cztery punkty: $K, L, M, N$. Przyjmujemy, że pierwsza współrzędna punktu to $x$, a druga to $y$.

x y 0 1 1 K L M N

Współrzędne którego z zaznaczonych punktów spełniają równanie $2x + 3y = 0$?

A. K
B. L
C. M
D. N

Weryfikacja punktów:

Odczytujemy współrzędne $(x, y)$ punktów z układu:
  • N = $(-2, 3)$
  • L = $(3, -2)$
Sprawdzamy równanie $2x + 3y = 0$:
  • Dla N: $2 \cdot (-2) + 3 \cdot 3 = -4 + 9 = 5 \neq 0$
  • Dla L: $2 \cdot 3 + 3 \cdot (-2) = 6 - 6 = \mathbf{0}$

Poprawna odpowiedź: B (Punkt L)

✏️ 📚 📐
Zadanie 9. (0–1)

Dokończ zdanie. Wybierz właściwą odpowiedź spośród podanych.

Czworokątem, którego przekątna nie może być równa żadnemu bokowi, jest:

A. trapez
B. prostokąt
C. równoległobok
D. romb

Uzasadnienie geometryczne:

W prostokącie przekątna dzieli go na dwa trójkąty prostokątne.
Zgodnie z twierdzeniem Pitagorasa, przekątna jest w nich przeciwprostokątną.
Wniosek: Przeciwprostokątna musi być zawsze dłuższa od każdej z przyprostokątnych (czyli boków prostokąta), więc nigdy nie może być im równa.

Poprawna odpowiedź: B (prostokąt)

✏️ 📚 📐
Zadanie 10. (0–1)

Na rysunku przedstawiono trójkąt, w którym poprowadzono jedną z wysokości. Długości wybranych odcinków oznaczono literami $u, w, x, y, z$.

x = 15 z y = 12 u w = 5

Wartość wyrażenia $(x - u - w) \cdot (y - z)$ jest równa:

A. -1
B. 1
C. -11
D. 11

Obliczenia krok po kroku:

1. Obliczamy $z$ (prawy trójkąt prostokątny):
Z twierdzenia Pitagorasa: $y^2 + w^2 = z^2$
$12^2 + 5^2 = 144 + 25 = 169$
$z = \sqrt{169} = \mathbf{13}$
2. Obliczamy $u$ (lewy trójkąt prostokątny):
Z twierdzenia Pitagorasa: $u^2 + y^2 = x^2$
$u^2 + 12^2 = 15^2 \implies u^2 = 225 - 144 = 81$
$u = \sqrt{81} = \mathbf{9}$
3. Podstawiamy do wyrażenia:
$(x - u - w) \cdot (y - z)$
$(15 - 9 - 5) \cdot (12 - 13) = 1 \cdot (-1) = \mathbf{-1}$

Poprawna odpowiedź: A (-1)

✏️ 📚 📐
Zadanie 11. (0–1)

Dane są liczby $a = 4^8$ oraz $b = 8^4$.

Dokończ zdanie. Aby otrzymać liczbę $a$, należy:

A. pomnożyć liczbę $b$ przez 16.
B. obliczyć odwrotność liczby $b$.
C. wyciągnąć pierwiastek kwadratowy z liczby $b$.
D. podzielić liczbę $b$ przez 16.

Rozwiązanie (zapis matematyczny):

$$a = 4^8 = (2^2)^8 = 2^{16}$$
$$b = 8^4 = (2^3)^4 = 2^{12}$$
$$\frac{a}{b} = \frac{2^{16}}{2^{12}} = 2^{16-12} = 2^4 = 16$$

Liczba $a = 2^{16}$ jest $16$ razy większa od liczby $b = 2^{12}$, ponieważ $2^4 = 16$.

✏️ 📚 📐
Zadanie 12. (0–1)

Dane są liczby $x = \sqrt{1000} \cdot \sqrt{0,1}$ oraz $y = \sqrt{10} \cdot \sqrt{0,001}$.

Liczba $x$ jest $100$ razy większa od liczby $y$.
P
F
Liczba $y$ jest o $10$ mniejsza od liczby $x$.
P
F

Obliczenia:

$$x = \sqrt{1000} \cdot \sqrt{0,1} = \sqrt{1000 \cdot 0,1} = \sqrt{100} = 10$$
$$y = \sqrt{10} \cdot \sqrt{0,001} = \sqrt{10 \cdot 0,001} = \sqrt{0,01} = 0,1$$
Weryfikacja:
1. $\frac{x}{y} = \frac{10}{0,1} = 100 \implies$ PRAWDA
2. $x - y = 10 - 0,1 = 9,9 \neq 10 \implies$ FAŁSZ
✏️ 📚 📐
Zadanie 13. (0–1)

Czy liczba $\sqrt{2}-1$ jest odwrotnością liczby $\sqrt{2}+1$? Wybierz odpowiedź T albo N i jej uzasadnienie spośród A, B albo C.

T Tak, ponieważ A odejmowanie jest działaniem odwrotnym do dodawania.
N Nie, B suma tych liczb nie jest równa 0.

C iloczyn tych liczb jest równy 1.

Rozwiązanie:

$$\frac{1}{\sqrt{2}-1} = \frac{1}{\sqrt{2}-1} \cdot \frac{\sqrt{2}+1}{\sqrt{2}+1} = \frac{\sqrt{2}+1}{2-1} = \sqrt{2}+1$$
$$(\sqrt{2}-1) \cdot (\sqrt{2}+1) = 2 - 1 = 1$$

Odpowiedź: TAK (T), ponieważ iloczyn tych liczb jest równy 1 (C).

✏️ 📚 📐
Zadanie 14. (0–1)

W kwadracie $ABCD$ o boku długości $12$ cm umieszczono czworokąt $EBFD$ tak, jak na rysunku.

DC AB F 9 cm E 5 cm
Pole czworokąta $EBFD$ jest równe A. $60$ cm$^2$ B. $72$ cm$^2$
Obwód czworokąta $EBFD$ jest równy C. $38$ cm D. $48$ cm

Twoje obliczenia:

1. Boki równoległe:
$EB = 12 - 5 = 7$ cm
$DF = 12 - 9 = 3$ cm
2. Pole (Trapez):
$P = \frac{(7 + 3) \cdot 12}{2} = \frac{10 \cdot 12}{2} = 60$ cm$^2$
3. Przekątne (Tw. Pitagorasa):
$ED = \sqrt{12^2 + 5^2} = \sqrt{169} = 13$ cm
$FB = \sqrt{12^2 + 9^2} = \sqrt{225} = 15$ cm
4. Obwód:
$Obw = 15 + 13 + 7 + 3 = 38$ cm

Poprawna odpowiedź: AC

✏️ 📚 📐
Zadanie 15. (0–1)
Informacja do zadań 15–17: Każdej bryle można przypisać liczbę $t$: na każdej ścianie piszemy liczbę ścian, z którymi ona sąsiaduje; $t$ jest sumą wszystkich tych liczb.

Liczba $t$ dla graniastosłupa prawidłowego sześciokątnego jest równa

A. 36
B. 30
C. 24
D. 12

Twoje rozwiązanie:

Ściany boczne (6 ścian):
Każda ściana boczna sąsiaduje z 4 innymi (2 inne boczne + 2 podstawy).
Suma dla ścian bocznych: $6 \times 4 = 24$
Podstawy (2 ściany):
Każda podstawa jest sześciokątem, więc sąsiaduje z 6 ścianami bocznymi.
Suma dla podstaw: $2 \times 6 = 12$
Całkowita wartość $t$:
$t = 24 + 12 = 36$

Poprawna odpowiedź: A. 36

✏️ 📚 📐
Zadanie 16. (0–1)

Oceń prawdziwość podanych zdań. Kliknij w odpowiednią komórkę.

Dla ostrosłupa, który ma 6 wierzchołków, liczba $t$ jest równa 15. P F
Ostrosłup, dla którego $t = 24$, ma w podstawie sześciokąt. P F

Twoje rozwiązanie:

Analiza wzoru: $t = 4n$, gdzie $n$ to liczba boków podstawy ($3n$ ściany boczne i $n$ podstawa - razem $4n$).
Zdanie 1: 6 wierzchołków → podstawa $n=5$. $t = 4 \times 5 = 20$. ($20 \neq 15$) → FAŁSZ.
Zdanie 2: $t = 24 \implies 4n = 24 \implies n = 6$. Podstawa to sześciokąt → PRAWDA.

Poprawna odpowiedź: F, P

✏️ 📚 📐
Zadanie 17. (0–3)
Graniastosłup i ostrosłup mają jednakowe podstawy, a suma liczb $t$ dla jednej i drugiej bryły jest równa 60. Ile wierzchołków ma każda z tych brył? Zapisz obliczenia.
Rodzaj bryły Liczba wierzchołków
Graniastosłup
Ostrosłup

Szczegółowa analiza zadania

Krok 1: Definicja liczby $t$ i oznaczenie zmiennych
Liczba $t$ to suma liczb zapisanych na wszystkich ścianach bryły. Przyjmijmy, że podstawą obu brył jest $n$-kąt.
Krok 2: Wyznaczenie $t$ dla graniastosłupa
Graniastosłup o podstawie $n$-kąta ma $n+2$ ściany:
  • Podstawy (2): Każda styka się z $n$ ścianami bocznymi.
  • Ściany boczne ($n$): Każda styka się z 2 podstawami i 2 sąsiednimi ścianami bocznymi (4 sąsiadów).
$t_{gran} = (2 \cdot n) + (n \cdot 4) = 6n$.
Krok 3: Wyznaczenie $t$ dla ostrosłupa
Ostrosłup o podstawie $n$-kąta ma $n+1$ ścian:
  • Podstawa (1): Styka się z $n$ ścianami bocznymi.
  • Ściany boczne ($n$): Każda styka się z podstawą i 2 sąsiednimi ścianami bocznymi (3 sąsiadów).
$t_{ostr} = (1 \cdot n) + (n \cdot 3) = 4n$.
Krok 4: Obliczenie wartości $n$
Zgodnie z treścią: Suma $t_{gran} + t_{ostr} = 60$.
$6n + 4n = 60$
$10n = 60 \implies \mathbf{n = 6}$
Podstawą obu brył jest sześciokąt.
Krok 5: Obliczenie liczby wierzchołków
Dla sześciokąta ($n = 6$):
  • Graniastosłup: $2 \cdot n = 2 \cdot 6 = \mathbf{12}$ wierzchołków.
  • Ostrosłup: $n + 1 = 6 + 1 = \mathbf{7}$ wierzchołków.
✏️ 📚 📐
Zadanie 18. (0–2)
Na rysunku przedstawiono cztery proste przecinające się w punkcie $O$. Kąt $FOG$ ma miarę $48^\circ$, kąt $BOD$ – miarę $92^\circ$, a kąt $AOC$ – miarę $79^\circ$. Wyznacz miarę kąta $\alpha$. Zapisz obliczenia.
°

Rozwiązanie krok po kroku:

1. Wykorzystanie własności kątów wierzchołkowych:
Kąty $FOG$ oraz $COB$ są kątami wierzchołkowymi, więc mają tę samą miarę: $$\angle COB = \angle FOG = 48^\circ$$
2. Obliczenie miary kąta $AOB$:
Z rysunku wiemy, że $\angle AOC = 79^\circ$. Składa się on z kątów $AOB$ i $COB$. $$\angle AOB = \angle AOC - \angle COB = 79^\circ - 48^\circ = 31^\circ$$
3. Zastosowanie własności kąta półpełnego:
Kąty $\alpha$ ($\angle DOE$), $\angle BOD$ oraz $\angle AOB$ leżą na jednej prostej ($EA$), co oznacza, że ich suma wynosi $180^\circ$: $$\alpha + \angle BOD + \angle AOB = 180^\circ$$ $$\alpha + 92^\circ + 31^\circ = 180^\circ$$
4. Wynik końcowy:
$$\alpha + 123^\circ = 180^\circ$$ $$\alpha = 180^\circ - 123^\circ = \mathbf{57^\circ}$$
✏️ 📚 📐
Zadanie 19. (0–3)
Na kartoniku o wymiarach $20 \text{ cm} \times 10 \text{ cm}$ naklejono wzdłuż brzegów taśmę o szerokości $2 \text{ cm}$. Oblicz pole powierzchni kartonika zaklejonej taśmą oraz pole powierzchni niezaklejonej.
20 cm 10 cm 2 cm
Powierzchnia zaklejona: cm²
Powierzchnia niezaklejona: cm²

Rozwiązanie krok po kroku:

1. Obliczamy pole powierzchni zaklejonej:
Możemy to policzyć jako dwa pasy o wymiarach $20 \times 2$ oraz dwa pozostałe pionowe fragmenty o wymiarach $(10-2-2) \times 2$: $$P_{\text{zaklejona}} = 2 \cdot (20 \cdot 2) + 2 \cdot (6 \cdot 2)$$ $$P_{\text{zaklejona}} = 80 + 24 = \mathbf{104 \text{ cm}^2}$$
2. Obliczamy pole powierzchni niezaklejonej:
Środek kartonika to prostokąt o wymiarach $(20-4) \times (10-4) = 16 \times 6$: $$P_{\text{niezaklejona}} = 16 \cdot 6 = \mathbf{96 \text{ cm}^2}$$
Lub: $200 - 104 = 96 \text{ cm}^2$.
✏️ 📚 📐
Zadanie 20. (0–2)
Trzy jednakowe kwadraty umieszczono w trójkącie równoramiennym, jak na rysunku. Uzasadnij, że trójkąty zamalowane na szaro są przystające.

Wskaż cechę przystawania, z której skorzystasz w dowodzie:

Uzasadnienie (Rozwiązanie):

1. Krótsze przyprostokątne:
Są sobie równe, ponieważ każda z nich ma długość odpowiadającą połowie boku kwadratu.
2. Dłuższe przyprostokątne:
Są sobie równe, ponieważ ich długość jest równa bokowi kwadratu.
3. Kąt między przyprostokątnymi:
Musi być prosty ($90^\circ$), ponieważ tworzą go bok i połowa boku kwadratu przylegające do siebie.

Z cechy BKB trójkąty są przystające.

✏️ 📚 📐
Zadanie 21. (0–3)
W trzech pojemnikach znajduje się odpowiednio: $2,5\text{ l}$, $3,5\text{ l}$ oraz $4,5\text{ l}$ wody. Czy całą tę wodę można rozlać do tych samych pojemników tak, aby w drugim było dwa razy więcej wody niż w pierwszym, a w trzecim dwa razy więcej niż w drugim? (Pojemność każdego z naczyń wynosi $5\text{ l}$).

Czy taki podział wody jest możliwy?

Rozwiązanie krok po kroku:

1. Obliczamy łączną ilość wody:
$$2,5 + 3,5 + 4,5 = \mathbf{10,5\text{ l}}$$
2. Ustalamy proporcje podziału:
Pojemnik 1: $x$
Pojemnik 2: $2x$
Pojemnik 3: $2 \cdot 2x = 4x$
3. Rozwiązujemy równanie:
$$x + 2x + 4x = 10,5$$ $$7x = 10,5$$ $$x = \mathbf{1,5\text{ l}}$$
4. Sprawdzamy objętości w pojemnikach:
Pojemnik 1: $1,5\text{ l}$
Pojemnik 2: $2 \cdot 1,5 = 3\text{ l}$
Pojemnik 3: $4 \cdot 1,5 = \mathbf{6\text{ l}}$

Ponieważ pojemność naczynia wynosi 5 litrów, a w trzecim musiałoby się znaleźć 6 litrów ($6 > 5$), taki podział nie jest możliwy.
✏️ 📚 📐
Zadanie 22. (0–4)
Dziadek jest 7 razy starszy od wnuka. Trzy lata temu był od niego 10 razy starszy. Za ile lat dziadek będzie 4 razy starszy od wnuka? Zapisz obliczenia.
lat.

Rozwiązanie krok po kroku:

1. Wyznaczamy obecny wiek (równanie):
Obecnie:
Wnuk: $x$
Dziadek: $7x$

Trzy lata temu:
Wnuk: $x-3$
Dziadek: $7x-3$

$$7x - 3 = 10(x - 3)$$ $$7x - 3 = 10x - 30$$ $$3x = 27$$ $$x = \mathbf{9} \text{ (wiek wnuka)}$$ Obecny wiek dziadka: $7 \cdot 9 = \mathbf{63} \text{ lata}$.
2. Obliczamy, za ile lat dziadek będzie 4 razy starszy:
Niech $y$ oznacza szukaną liczbę lat:
$$4(9 + y) = 63 + y$$ $$36 + 4y = 63 + y$$ $$3y = 27$$ $$y = \mathbf{9}$$ Odpowiedź: Dziadek będzie 4 razy starszy od wnuka za 9 lat.
✏️ 📚 📐

Komentarze

NA GÓRĘ
1
2
3
4
5
6
💬 Czat

Ładowanie wiadomości...